стелить)))
почему-то "бреет" у меня не вызывало сомнений, а вот "стелет" выглядит как-то странно

Палюбви большой! Но я у тебя не замечаю такого, если честно

... а ты такой же как был,
звОнишь, пишешь мне
и вновь одеваешь низ 

У меня одна коллега тоже писала адски безграмотно, при этом зачитывалась Кингом, и я все понять не могла, ну как же так? Потом кто-то попросил ее отрывок прочесть, там то я и выпала. Она весь смысл извратила, потому что читала будто по диагонали оО какое уж тут запомнить правописание

Отредактировано Chloe Webb (24.04.2025 11:37:15)

больная тема. меня на учебе этим доставали. только ленивый не сказал "ну как же так, ты так много читаешь, а пишешь с ошибками". а вот так. нет там корреляции. по крайней мере в моем случае.

Elenora Waldegrave
у меня есть ещё идея, что влияет порядок, в котором ты осваиваешь чтение и письмо
если начать читать намного раньше, чем писать, то к письму ты уже приходишь с хорошей "насмотренностью"
если одновременно, то всё гораздо сложнее
ещё у меня есть хорошая знакомая, она глухая, ничего не слышала с 2 лет, когда потеряла слух, и до 14, когда ей сделали операцию. так вот она пишет ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО грамотно, и причина, кмк, очень проста: она осваивала письменную речь в вакууме, у неё были только правильные варианты, неправильным просто неоткуда было взяться.

Легко, если пишешь быстро и не перечитываешь потом

А у тебя при взгляде на неправильно написанную фразу не возникает ощущения, что слово какое-то не такое, некрасивое?

О, я так себя проверяла на контрольных, если вдруг сомневалась. Пишешь две версии рядом - и сразу ясно, какая правильная.

Это ужас! Может, надо шкандаль

я иногда по шесть раз перечитываю слово, которые мне подчеркивает красным и не понимаю, а что там, собственно не так, норм же) на орфографию у меня фильтр не стоит, но вот что связано с семантикой, построением предложений и вот это вот все - тут я мамкин цензор)
но у меня еще проблема может идти из-за билингвизма. русский и белорусский очень похожи, но это и усложняет дело. что в белорусском норма, для русского  - ошибка. а так как в детстве много читала и на том и на том, по итогу вышла фигня какая-то под названием "уровень грамотности Нелл")

ее прощает то, что она не со зла и была уверена в своих знаниях. наверное)

очень даже может быть. тогда не быть нашему обществу грамотным, учитывая, что программа школьного обучения заточена на по сути одновременное овладение навыками письма и чтения.

никакому обществу в принципе никогда не быть грамотным по целому ряду причин)))))))
люди слишком разные, а язык - в первую очередь средство коммуникации)
возможно, ошибка системы образования также в том, что неграмотность стигматизируется и некоторые индивиды, вроде нас, начинают смотреть на ошибки в письменной речи как на смертный грех, тогда как по сути ничего в них криминального нет. задача языка в том, чтоб ты мог объяснить свою мысль и тебя поняли) а не в том, чтобы быть сферически грамотным в вакууме)

а я своих детей целенаправленно учил читать до школы, но они не научились 

сейчас в стандартной школьной программе учебники просто туши свет, а самый кошмарный - по английскому языку) английский начинают преподавать со 2 класса, и учебник дают для 2 класса, а там пара слов про алфавит и сразу надо читать. никто не объяснил никаких правил чтения, буквы дети не запомнили. моя младшая показывает интересные эффекты работы мозга: некоторые слова она просто узнаёт целиком, а новые не может прочитать. потому что не знает ни одной буквы xD
вчера помогал ей делать домашку, читали песенку а-ля "десять негритят", так вот написано:
ten little puppets sitting on a wall
никакого тебе are sitting
ну это же песенка! да, класс, давайте дети запомнят, прочитав одно и то же тридцать раз, что надо говорить именно так.